贵阳中职学校有哪些专业

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本文目录一览：

• 1、贵阳中职学校有哪些专业
• 2、贵阳职中有哪些专业?
• 3、贵阳长城职校2023年有哪些专业

贵阳中职学校有哪些专业

贵阳中职学校有哪些专业如下:

数控技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修、计算机网络技术、模具制造技术、软件与信息服务、计算机应用、中医康复保健、中餐烹饪、工艺美术、旅游服务与管理。

酒店服务与管理、电子技术应用、机械加工技术、计算机网络技术、学前教育、护理、轿车维修与检测、轿车美容与营销、计算机技术与使用、广告设计与制造、电子商务、文秘、软件与信息服务。

贵阳中职学校

中华职业学校是中国职业教育先驱黄炎培先生于1918年创办的中国近代教育史上第一所用“职业学校”命名的历史名校。长期以来，学校秉承“使无业者有业、使有业者乐业”等职教理念和“敬业乐群”的校训，形成爱我中华、“金的人格、铁的纪律”、“双手万能”、校风朴实、学风踏实等优良传统和鲜明特色，是一所国家级重点职校。

贵阳市中华职业学校是隶属于中华职业教育社、经政府主管部门批准成立的一所全日制中等职业学校。学校属校企结合型学校，秉承黄炎培“敬业乐群”的职业教育思想，以“使无业者有业，使有业者乐业”为办学使命；学校大力倡导黄炎培“金的人格、铁的纪律”的目标理念。

中华职业学校是中国教育先驱黄炎培先生于1918年创办的中国近代教育史上第一所用“职业学校”命名的历史名校。

长期以来，学校秉承“使无业者有业、使有业者乐业”等职教理念和“敬业乐群”的校训，形成爱我中华、“金的人格、铁的纪律”、“双手万能”，是一所国家级重点职校。

贵阳市中华职业学校是隶属于中华职业教育社、经政府主管部门批准成立的一所全日制中等职业学校。

学校属校企结合型学校，秉承黄炎培“敬业乐群”的职业教育思想，以“使无业者有业，使有业者乐业”为办学使命；学校大力倡导黄炎培“金的人格、铁的纪律”的目标理念。

为了贯彻落实省政府大力发展职业教育的精神，实施9+3教育计划的要求，充分利用办学资源，本着教育资源整合、发展壮大的原则，我校和贵州中医药职业学校、贵州航空工业技师学院等院校整合资源、分区办学。

由深圳厚德连横投资有限公司投资新建职业教育园区，并于2017年6月学校正式搬迁到现今新校址。分区办学后，学校执行一个班子，多块牌子，统一管理，共同发展。

学校位于贵阳市乌当区新场镇金江工业园，属于乌当区大健康产业园，毗邻贵阳市扎佐医药工业园，紧邻修文县高铁站，校园环境优美，占地近800余亩，可容纳上万学生。

学校自成立以来，办学规模不断扩大，现学校开设专业8类，截止2018年9月学生共计5700余名，各级各类专兼职教师有200余名。

贵阳职中有哪些专业?

有关“贵阳职中有哪些专业”内容如下：

港口业务管理、计算机应用技术、轮机工程技术、网络系统管理、工业设计、机电一体化技术、会计电算化、港口物流设备与自动控制、汽车运用技术、建筑工程管理、应用电子技术、报关与国际货运、路政管理、学前教育、高级护理、制药、汽车检测与维修、汽车美容与装潢、营销与管理、食品加工与检验等等。

拓展：贵阳职中

1、学校发展背景

贵州在经济发展过程中，面临着起点低、底子薄、人口文化素质相对较低、基础交通条件相对较差等客观困难。在国家西部大开发政策的支持下，特别是2012年颁布的《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》的具体政策的支持下，贵州省的社会经济得到了显著发展。

2、学校规划

大力发展本地职业教育，成为贵州省迫在眉睫的头等大事。贵州省为振兴本地职业教育，先后作出了建立清镇职教城、“9+3计划”、“百校大战”等多项重大决策。作为贵州省省会城市的贵阳，因其优秀的教育质量、更多的就业机会，吸引了贵州其它地区初中毕业学生家长更多的目光。在2016年更是计划中职招生规模达到33万人。

3、学校优势

从地域上看，包含南明区，云岩区，白云区，乌当区，花溪区，清镇市，息峰县，开阳县，修文县。人们常说的贵阳职业学校或贵阳职校，在潜意识或传统观念中，仅仅指南明区、白云区、乌当区的职业学校。在整个贵州省，经济发展水平相对较高的缘故，无论在师资、设备、校园规模及办学理念均远高于其它地区。

贵阳长城职校2023年有哪些专业

职业 学校 是很多人想选择的一个途径，专业的选择对于就读中职学校的同学来说很重要，这会关系到大家以后的工作就业，同学们应该更为慎重一些，多考虑，多做比较，那么下面小编给大家介绍一下 贵阳 市长城职校专业名单，供参考。

贵阳长城职校专业名单 ：护理、城市轨道交通营运、学前教育、 汽车运用与维修 、中药制药、口腔医学、酒店服务与管理、 计算机 应用基础.、 汽车 运用与维护、工业与民用 建筑 、电子电器维修、高级护理

贵阳长城职校学前教育专业介绍

学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。

中国学前教育的研究工作也日益开展，如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到 3岁前。②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。⑤重视研究农村学前教育的特点等等。 62教育网

教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随着人类社会的生产而产生，也随着社会的发展而发展。从古到今，教育发展具有不同的历史特征。然而，学前教育是在教育实践发展的基础上逐渐形成的一门学科，学前教育有着它自己特有的研究对象，并具有其鲜明的学科特色。它的发展经历了萌芽期，独立形态其和发展期。教育即一切有目的的、有计划、有组织的增进人们知识与技能、影响人的思想品德的活动。

学前教育是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的学科。首先，我们得掌握“三基”即基本概念、基本理论和基本知识，并了解相关的新信息。其次，在平时的学习中应多学习相关的学科，如哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计、政治经济学、伦理学和计算机等等各种相关学科，注重理论联系实际。最后，应注意参考相关书目和运用参考工具，浏览一些教育原著，阅读相关杂志报纸。

贵阳长城职校简介

贵州 民族大学成立于一九五一年，是一所省属综合性全日制公办高等院校，主要任务是培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳、全面法阵的各类专业人才。 贵州民族大学中专部 始终坚持以人为本，教书育人，开放式教学，半军事化管理的教学理念,确立了“双向选择，科学安置，定期回访”的安置工作原则,为毕业生创造了实实在在的就业机会，确保每一位学生都能有一份满意的工作。

学校经历多年风雨的考验，现在拥有稳定的管理层和教师队伍，管理模式科学有序，治学严谨。学校实行半军事化管理，是育人的摇篮，是学生安心，家长放心的理想学校。

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